學(xué)生每六人一組圍坐在課桌前，其中一人正在轉(zhuǎn)動(dòng)線圈，其他人緊盯著線圈觀察，觀察了一陣之后，一個(gè)同學(xué)拿起智能設(shè)備，在上面操作了起來……

“2019 年互聯(lián)·深度——新技術(shù)、新教學(xué)、新高考全國探討會(huì)”的一堂物理示范課

這是順德一中物理老師申振在“2019 年互聯(lián)·深度——新技術(shù)、新教學(xué)、新高考全國探討會(huì)”的一堂示范課，這堂課將人工智能應(yīng)用發(fā)揮得淋漓盡致，通過循循引導(dǎo)讓學(xué)生形成分析問題、解決問題的科學(xué)思維與探究能力。

這場(chǎng)有關(guān)智慧教育的盛會(huì)吸引了全國多所名校的2000多名教育工作者前來參加，他們都懷著一個(gè)共同的目的——學(xué)習(xí)粵港澳大灣區(qū)的智慧教育經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理、老師教授答疑及學(xué)生學(xué)習(xí)與練習(xí)的全方位減負(fù)增效。

“為學(xué)生一生發(fā)展奠基“，百年老校的智慧教育“種子推廣法”

廣東順德一中作為這場(chǎng)活動(dòng)的東道主，迅速成為各學(xué)校校長(zhǎng)、教育工作者競(jìng)相學(xué)習(xí)的樣板——從2016年到2019年，其重本上線率持續(xù)提升，并超過90%。

三年，不僅僅是一屆學(xué)生從剛剛升上高中到順利畢業(yè)高考的長(zhǎng)度，也是謝大海開始擔(dān)任順德一中校長(zhǎng)到現(xiàn)在的長(zhǎng)度。

順德一中校長(zhǎng)謝大海邀請(qǐng)全國校長(zhǎng)來粵港澳大灣區(qū)交流“新技術(shù)、新教學(xué)、新高考” （攝影：順德一中李海符）

2016年，謝大海開始擔(dān)任順德一中校長(zhǎng)一職，在謝大海的帶領(lǐng)下，順德一中基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)融入學(xué)校各應(yīng)用與服務(wù)領(lǐng)域的互聯(lián)協(xié)作，開始探索“互聯(lián)·深度”未來課堂，開發(fā)“RDE雙主線”教學(xué)模式。

然而，開始的探索并不順利。

與研討會(huì)熱烈的氣氛形成鮮明對(duì)比的是，三年前探索智慧教育的想法被提出時(shí)，氣氛是沉悶的——老師、學(xué)生和家長(zhǎng)……開始時(shí)每個(gè)人對(duì)于這樣的變化內(nèi)心都畫上了一個(gè)問號(hào)。

謝大海采取了“種子推廣法”，在老師方面，在各個(gè)學(xué)科中挑選對(duì)于智慧教育有一定素養(yǎng)和興趣的老師，派到別的學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)他們進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)；在學(xué)生方面，則先選擇兩個(gè)班作為“種子實(shí)驗(yàn)班”，進(jìn)行智慧教育的實(shí)踐試點(diǎn)班。

這樣由點(diǎn)帶面的方法是快速而又有效的，順德一中物理老師陳紀(jì)華切身感受到了智慧教育帶來的便利——“平時(shí)需要消耗很多時(shí)間做的事情，系統(tǒng)都解決了，讓我們從繁重的體力勞動(dòng)中解放出來?！彼硎?。

隨后，順德一中將智慧教育試點(diǎn)班級(jí)擴(kuò)大至20個(gè)班，并于2018年9月正式把智慧課堂教學(xué)納入為日常教學(xué)的重要組成部分。

于是才出現(xiàn)了文章開頭的一幕——百年老校因智慧教育煥發(fā)新顏，成為探索智慧教育新模式的排頭兵。